不完美的回答（3）~

时间相隔久远，我记忆有些模糊，能记住的就写在这，有遗漏的欢迎大家在评论区补充。

孩子接近3岁时（印象中是2岁8个月），开始接触英语，从最简单的日常生活词汇接触起，比如各种水果、颜色的单词。

主要的想法是让孩子先接触，在这个过程中通过具体的夸赞，给他小红花，集齐5朵可以换爸爸的“举高高”之类的，引导他对英语产生兴趣。后来发现效果不错。

即首先是让他产生兴趣，然后引导他，让他有成就感，有了成就感自然会喜欢。

刚3岁时，开始上幼儿园学前班，孩子会有分离焦虑。我们的做法是:

首先，去报到前，跟他描绘在学校里可以认识到新的伙伴，结交新的朋友；每天放学后，时常会跟他互动，问他在学校认识了哪些新同学，并给予肯定。

其次，是跟孩子沟通，大致意思:每个人都有自己的事要做，爸爸妈妈要上班，你要上学，这都是我们要做好的工作。

最后，每天上学的路上，跟他约定好放学后接他的时间；每天放学时，第一时间接到他，并给他看具体时间，让孩子有足够的安全感。

三个孩子都按照这个思路，很快就度过了分离焦虑期，适应后，很喜欢去学校报到，每天开开心心地进校园。

上了幼儿园，会鼓励他结识更多的小朋友，同时，教他在面对同学欺凌时怎么应对:

不能主动打同学，但是如果别人主动打你，那你就直接捏着拳头用力砸他鼻子，最好打出血。打完后，报告老师，说对方欺负你。

这方法挺管用的，我小儿子面对同学欺凌，直接把对方打出血。然后我媳妇跟老师和对方家长说，我小儿子不会主动欺负人，但如果被欺负了，会还手的，从小到大都是这样。

对方家长也无话可说，被揍出血泪的那小孩，后来打遍全班无敌手，唯独不敢打我小儿子。

此外，会带他做各种游戏和角色的模拟，比如老师、医生、售货员等，通过场景模拟和练习，让孩子体验到不同角色的，理解他人的不易，有利于更好地换位思考和同理心的培养。

并在这个过程中，教他礼貌待人和礼貌用语，效果往往很不错。

这或许也有助于提升孩子的社交能力，我们家三个孩子都挺爱玩的，也很能带动其他小孩一起玩，或者玩到一块去。就是比较费爹妈。

总的来说，3-4岁，主要做孩子的兴趣引导、注重他社交能力的培养和提升，教他正确和小朋友打交道。

此外，就是用情绪脸谱图册，教他们正确识别不同情绪的表情；并教他情绪管理，可以表达生气，比如跺脚之类的，但不能直接动手打人。

生活自理能力方面，会教他穿鞋、袜子和裤子，并学会整理书包；会鼓励他帮忙提东西、丢垃圾、收拾玩具、学习做卫生（擦桌子、刷牙等），选择自己想要穿的衣服，穿衣服、收拾小书包等。

每次做好，适当的夸赞和鼓励要给到，尽量不用物质奖励，我是每次奖励他一场自编的游戏。

到后来（5-6岁）的摆碗筷、清洗瓜果蔬菜，循序渐进。

一方面是锻炼他的生活自理能力，另一方面是培养他的责任感和男子气概。

我平时会告诉他们“你和爸爸都是男生，妈妈是女生，平时我们在一起，爸爸会保护你和妈妈；如果就你和妈妈在呢？”，他经常告诉我和我媳妇，他会照顾和保护好妈妈。

几次他单独和我媳妇出门，确实也做得挺不错，自己拉行李，自己的事自己做。

大概在幼儿园小班时，他有段时间对死亡很恐惧，想想也挺有趣。那段时间，他时常会问我:“爸爸，每个人都会老吗？你也会吗？你老了是不是就死了？”之类的问题。

我总是很认真很坦然地告诉他“每个人都会死，你看树，春天发芽，夏天繁茂，秋天枯黄，冬季凋零，人的生命也一样，有出生，有活着，自然也就会有走出时间的一天。”

他这时会有点闷闷不乐“我不想你死，你死了就变成天上的星星了，和奶奶一样”。

我只能笑着跟他说“也不是人死了都会变天上的星星，也有可能变成脚底下的泥土”。仰望星空，脚踏实地，也不失为一种缅怀。

4-5岁左右，孩子的兴趣爱好要保护好。

像我小儿子，那个年龄段的爱好主要是算数，以及天文学，各种各样的天文知识。

他喜欢数学，我就教他加减乘除，给他出题，然后他算题，我工作。等他做完了帮他批改一下，修正错误的点，给出正确的解题思路和技巧；

他喜欢天文，我就给他讲八大行星，后来他自己通过视频学了火箭、卫星、航天飞机、空间站、行星、星系、黑洞、白洞、空洞、爱因斯坦罗森桥等。

每天约定好看视频的时间（15分钟），时间点到了就关掉。他自己做得好，我们就告诉他“第二天多给他5分钟奖励”，所以孩子一直都做得很好，时间一到就主动关IPad，从不拖延。

然后每天陪他玩20-30分钟的天文游戏，自己编，比如火箭发射宇宙飞船到地球外，再穿梭和遨游不同的太空星系的见闻。

这种较长时间沉浸其中，不被干扰的玩耍，一定程度上有助于保护和提升孩子的专注力。

这个阶段在学习上，主要是规范孩子的握笔姿势，通过“三指捏笔法”教孩子正确握笔，并端正坐姿。

除了每天睡前故事，平时会陪孩子一起看看书，类似于家庭图书馆活动。根据孩子集中注意力的特点，做学习上的效率最优化:

我们家三个孩子，大概是学习15-20分钟，休息5分钟。

这个阶段，会注重孩子的逻辑思维，玩具换成了乐高搭建、编程等。平时也会带他们去超市，给一些购物预算，然后让他们给出分配方案，并做实际购物和总结。

兴趣课，他给自己选了喜欢的乐高/玛塔、英语、游泳、思维。

大概5岁，他识字量接近可以独立看书，在这之前的几年里，他在我一声声夸赞声中爱上了读书识字，简单的字通过对比法，让他掌握更多的字，如“一、人、大、太、犬”等。

整体来说，3-5岁的孩子，很需要父母的陪伴和言传身教。

母亲主要做细节和习惯的培养（大概2-3周就可以培养成一个好习惯）；

父亲则主要是给孩子展现包容、韧性和面对问题解决问题的一面，给孩子做好方向指引和榜样，成为孩子成长路上的引路人。

有个需要注意的点是，到了5岁以后，他的自尊心变得很强。

我都会充分维护他的尊严，和他像朋友一样沟通，效果一直挺好的。

6岁左右，家里的事会更多让他们参与进来。

小到日常生活中，购物帮忙提袋子、快递帮忙取件、购物时让他帮忙算数等等，让孩子在家庭中有参与感。

每周会开个小的家庭会议，表彰每个孩子做得好的点，指出不足的点。通过奖惩机制，鼓励孩子修正错误，提升不足。

这个阶段主要解决孩子性格上的不足，小孩普遍的是没有耐心，韧性和抗压能力差，遇到问题容易急燥或哭鼻子。

我小儿子这点特别明显，小的时候，会鼓励他慢慢说，把意思表达清楚，要不大家都听不懂。

试过挺多办法的，包括钓鱼和围棋，都没有好效果。

后来是发现他很喜欢做木工，然后就给他弄个木工坊，他每天会去刨木头，协助他做出了一把椅子，他特别有成就感。

慢慢地，在做木工的过程中，他遇到问题，解决问题，或寻求帮助。慢慢变得有耐心、有韧性，遇到问题不骄不躁。

从兴趣点入手，创造条件，在这个过程中引导孩子通过不断实践改掉不足，培养好的逆商品质。

整体来说，实践效果不错。

篇幅有点长，就写到这，后续未完待续，想到哪写到哪。

有遗漏的，欢迎评论区做补充，一直回忆，脑袋瓜转不过来了。